Ahora, mientras espero que llegue agosto/septiembre para ver si trabajo el curso que viene y aprovechando el curso sobre Redes Sociales en Educación que estoy haciendo, me pongo a reflexionar sobre este tema.
Por un lado, casi desde que estaba en la carrera he pensado de la utilidad de los blogs en educación por diversas razones: la visualización de lo realizado en el aula (al fin y al cabo, es otra manera asíncrona de abrir las puertas de las aulas al mundo), mayor contacto con los alumnos e incluso servir de fuente de inspiración a otros profesores.
Sin embargo, tras mis dos meses con mis chicos de Diver, me doy cuenta que el blog es algo tan ajeno para ellos como para mi era eso de la taquigrafía... Los chicos de hoy están más acostumbrados a la inmediatez de las redes sociales. No comprenden, no saben utilizar los blogs.
Y no lo digo por decir, cuando Alejandro y yo lanzamos el blog de T.I.M.E. Agency, nos encontramos que pese a explicarles cómo se interactuaba con el blog, muchos no fueron capaces de hacerlo (y bien claro que nos lo dejaron en la evaluación).
Así que si tuviera que lanzar un blog para utilizarlo en clase, creo que sería fundamental dejar claro desde un principio la función del mismo. Uno de los elementos más interesantes de un blog creo que sería que los alumnos crearan los contenidos del mismo. Además, creo que sería fundamental que los alumnos interactuaran en el mismo (aunque para eso haya que explicarlo muchas veces). La evaluación de esta actividad debe estar clara desde un principio, una rúbrica (que sería proporcionada a los alumnos en formato físico pero a la que pudieran acudir de forma digital de forma fácil) sería lo ideal.
¿Me dejo algo?
Pues sólo me falta que me llamen a curso completo el año que viene ¡y a bloguear!
