Gramática, gramática, dubidú

Durante años, ha estado de moda NO enseñar gramática; quizás como una respuesta al papel central que se le había dado a la enseñanza de la gramática con anterioridad. Hoy en día, incluso los "grammar haters", parece que han aceptado que es necesario enseñar gramática aunque mucha gente añade el "Yo lo hago de forma comunicativa" para justificar que no se enseñar gramática... 

Vamos a pensar, la comunicación no es más que un intercambio de mensajes...y si un mensaje no está formulado de forma correcta, no será comunicativo, ya que no tendrá ningún propósito. El receptor de tu mensaje podrá hacer un esfuerzo por entenderte, pero la agramaticalidad puede dar lugar a malos entendidos, así que aunque hagamos que la gramática esté al servicio de la comunicación, la gramática debe ser enseñada.

Tampoco esto debería quitarnos el sueño, ya que en estadios iniciales de aprendizaje, la gramática aparecerá de forma natural en nuestra conversación con nuestros alumnos y ellos probablemente aprendan a ir utilizándolo... Puede que ellos sepan que utilizamos "el verbo to be y el verbo en ing" para hablar de cosas que estamos haciendo ahora "I'm reading a book" sin saber que eso se llama "presente continuo". Este tipo de enseñanza de gramática está centrada en la función para la que se usa, así que la llamamos "gramática funcional". Cuando enseñamos a los niños a pedir permiso con "Can I...?" también les enseñamos gramática de forma funcional.

Aunque esta es una forma genial de enseñar gramática, esto no es suficiente. Especialmente si tus alumnos van a tomar algún examen externo (como los de Cambridge English o los de Trinity) o a niveles superiores cuando aprender algo de gramática será necesario. ¿Acaso es posible saber los usos de todos los verbos modales sin haberles dedicado algo de estudio al asunto?

Y con  esto podemos encontrarnos una nueva pregunta: ¿Enseñanza deductiva o inductiva? Sólo por si no conoces muy bien los términos: deductivo significa que una regla se explica y luego se ofrecen ejemplos que lo ilustran e inductivo implica que la explicación se deriva de los ejemplos. La mayoría de los libros que he visto apuestan sin tapujos por decir que la versión inductiva es la mejor... pero humildemente estoy en desacuerdo (y no lo he pasado nunca tan mal como intentando explicar la inversión de forma inductiva). Además, los estudiantes más flojos suelen sentirse mejor si encuentran que la explicación está ahí como salvavidas cuando tienen que entender el ejemplo.

Bueno, obviamente esto es un punto de vista y yo considero que enseñar gramática es algo fundamental cuando se aprende una lengua extranjera (de forma deductiva, inductiva, funcional, nocional...). Pero, ¿vosotros qué opináis?